Educación y laicismo

EL 9 DE DICIEMBRE ES UN DÍA DE GRAN SIGNIFICADO para recordar que el laicismo y la libertad de conciencia son componentes esenciales para unas sociedades más justas y solidarias. Una fecha que conmemora otras del siglo XX de gran significado.

Motivos para implantar una asignatura de valores cívicos y ciudadanos

LAS ELECCIONES GENERALES DEL 10 DE NOVIEMBRE han posibilitado la entrada en el Congreso de los Diputados y las Diputadas del discurso del odio, el racismo, la violencia y la desigualdad del partido de extrema derecha Vox. A la connivencia del PP y Ciudadanos que gobiernan con este partido en varias comunidades autónomas, se ha sumado la pasividad de la izquierda, la inacción de la justicia y la complicidad, consciente o inconsciente, de los medios de comunicación, que han dedicado horas y páginas al discurso agresivo y antidemocrático de Vox.

¿Por qué no aprendemos bien inglés?

HACE MÁS DE VEINTE AÑOS QUE JACK C. RICHARDS Y CHARLES LOCKHART investigaban sobre estrategias de reflexión en la enseñanza de idiomas, y señalaban que uno de los aspectos más importantes es incrementar la consciencia del alumnado y su manejo de estrategias de aprendizaje eficaces; es decir, las acciones emprendidas de cada uno de nosotros y nosotras como alumnos para lograr que el aprendizaje sea más fácil, más rápido, más divertido, más auto regulado y más transferible a situaciones nuevas, y desaconsejar el uso de las ineficaces.

¿Qué saben los estudiantes del Franquismo?

CUANDO SE ACABAN DE EXHUMAR LOS RESTOS DEL DICTADOR cabe preguntarse si los y las estudiantes de ESO, FP y Bachillerato han estado expuestos a más información sobre el Franquismo en estos últimos días que en todos sus años en las aulas.

A propósito de las becas y ayudas al estudio

TODOS LOS INFORMES SOBRE BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO (FECCOO, Save the Children, Balia, Cáritas, Fundación Ramón Areces-Fundación Europea Sociedad y Educación, CRUE, AIREF…) nos alertan sobre la precariedad de la inversión pública en educación, el impacto de las políticas de recortes sobre los sectores más desfavorecidos y las consecuencias negativas que tiene en un mundo en el que no puede entenderse que se esté desperdiciando el conocimiento por desigualdades socioeconómicas, situación que una adecuada política de becas podría evitar.

¿Es atractiva la profesión docente para los jóvenes?

EL 5 DE OCTUBRE SE CELEBRA, DESDE 1994, EL DÍA MUNDIAL DE LOS DOCENTES, conmemorando el aniversario de la suscripción de la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente (1966). En 2019, conmemorará acerca del tema “Jóvenes docentes, el futuro de la profesión”.

La vuelta al cole no ha sido igual para todas

LEJOS DE LAS CRÓNICAS DE INICIO DE CURSO que, en muchos casos, emborronan la realidad, la vuelta al cole no ha sido igual para todas. Desde CCOO denunciamos que 2.700.000 menores en situación de pobreza también han empezado el curso escolar, pero engrosando las listas de los y las invisibles.

Apoyo mutuo y participación

LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA viene garantizada en nuestra Constitución en dos textos muy claros. “Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca”; y “Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes”.

La inversión educativa garantiza el derecho a la educación

EN LOS AÑOS QUE LLEVAMOS DE DEMOCRACIA, España nunca ha alcanzado la media de la UE en cuanto a niveles de gasto público educativo, se mida en porcentaje del PIB o en otros parámetros. Es, pues, una insuficiencia crónica. Las dos legislaturas del PP han agudizado el problema de la falta de inversión pública, desandando el camino que con anterioridad se había recorrido gracias al progresivo crecimiento de la inversión en educación en las últimas décadas, y nos ha situado ahora en niveles de inversión de hace 25 años

Necesitamos un currículo alternativo

“COMO PONEN DE MANIFIESTO MÚLTIPLES INVESTIGACIONES (Darling-Hammond, 2010; Willinghan, 2009; Davidson 2009) los estudiantes contemporáneos, en su mayoría, no fracasan en la escuela ni abandonan los estudios de manera prematura por el nivel de dificultad de una exigencia escolar dura, sino, principalmente, por aburrimiento, por ausencia de interés, por la escasa relevancia y utilidad social de lo que se enseña y se aprende en la escuela.