Servicios privatizados en los centros docentes públicos y derecho de huelga

EN LOS CENTROS PÚBLICOS ES HABITUAL la vulneración de los derechos de las trabajadoras de los servicios complementarios (plan de apertura, en los que se incluyen aula matinal, comedor escolar, actividades complementarias y transporte escolar) y de los privatizados (atención al alumnado con necesidades educativas especiales y servicio de atención al alumnado con discapacidad auditiva ILSE).

La privatización en los centros docentes y educativos de Andalucía

LA PRIVATIZACIÓN DE SERVICIOS en los centros docentes públicos de la Consejería de Educación de Andalucía está alcanzando cifras muy elevadas. Lejos de disminuir, continúan en aumento, sin que se vislumbre en el horizonte la posibilidad de invertir la tendencia, máxime cuando las políticas favorecen la destrucción del empleo público a favor de las empresas que hacen su negocio a costa de las necesidades derivadas del sector público, sobre todo en dos ámbito tan importantes como son el de la salud y la educación.

El negocio de la precariedad

CESIÓN ILEGAL, EXTERNALIZACIÓN, EXPLOTACIÓN, precariedad laboral, empresas multiservicios, etc., son términos que, desgraciadamente, están cada vez más presentes en el mundo de la enseñanza privada, sin que las administraciones públicas y las patronales de turno se ruboricen, dando por buena la normalización de situaciones anómalas que lo único que generan es inestabilidad y conflicto en algunos sectores educativos.

Una plantilla menguante

DESDE ENERO DE 2010 HASTA ENERO DE 2017, se han perdido en la educación pública no universitaria 13.583 puestos de trabajo docentes según datos del Boletín estadístico del personal al servicio de las Administraciones Públicas publicado por el Ministerio de Hacienda y Función Pública (Minhafp).

La diversidad no puede suponer desigualdad

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD no consiste en tomar medidas específicas para el alumnado llamado problemático, socialmente desarraigado o procedente de otra cultura, sino en adoptar un modelo curricular que facilite el aprendizaje desde la propia diferencia. La diversidad debe ser entendida como un reto, una oportunidad para aprender unos de otros.

La inversión educativa durante la crisis

UNO DE LOS INDICADORES DE REFERENCIA para conocer la situación de los recursos educativos es el porcentaje del PIB dedicado a gasto público educativo. Pues bien, en 2016 ya habíamos superado el PIB de 2009 y casi se igualaba el de 2008, que se sobrepasará en 2017.

Resolución general 12º Congreso de la FECCOO

DURANTE LA CELEBRACIÓN del 12º Congreso, la Federación de Enseñanza de CCOO aprobó un total de 12 resoluciones relativas a diferentes temas. En las páginas siguientes, reproducimos la resolución general y enumeramos el resto de textos que contaron con el respaldo de los delegados y delegadas.

En pos de la justicia educativa y la cohesión social

LAS DISTINTAS DELEGACIONES TERRITORIALES que acudieron al 12º Congreso de la FECCOO discutieron y votaron las enmiendas presentadas a la propuesta de ponencia que marcará las líneas estratégicas de actuación de cara a los próximos años. Además de la versión resumida que hemos condensado en las siguientes páginas, puedes consultar las propuestas concretas de cada apartado en www.fe.ccoo.es.

Cuatro años de lucha contra los recortes y las contrarreformas

EL INFORME GENERAL recoge y valora las líneas de trabajo llevadas a cabo por la Federación de Enseñanza de CCOO desde comienzos de 2013 a la actualidad. Fue presentado, debatido y aprobado de forma mayoritaria durante la celebración de su 12º Congreso. A continuación, puedes leer un resumen del informe, disponible de forma íntegra en www.fe.ccoo.es.

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Un equipo con fuerzas renovadas

LOS MIEMBROS DE LA NUEVA COMISIÓN EJECUTIVA de la Federación Estatal de Enseñanza de CCOO han comenzado a trabajar en sus respectivas áreas de responsabilidad para lograr la mejora urgente de las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadoras. Llegan con fuerzas renovadas y las cosas claras. Estos son los principales retos que quieren conseguir en los próximos cuatro años.

Educar para transformar

DURANTE TRES DÍAS, los pasados 10, 11 y 12 de mayo, la Federación de Enseñanza de CCOO discutió, debatió y acordó las líneas de actuación de los próximos cuatros años. En ciernes de un periodo marcado por durísimos recortes en educación, 250 delegados y delegadas provenientes de las diferentes comunidades autónomas, Ceuta, Melilla y Exterior, hicieron balance de las actuaciones de la Federación a nivel estatal en el 12º Congreso, celebrado en Madrid.